中美小学生守则比较：
【中国】：宏观控制，教条空洞，背离失实；注重理性抽象，缺乏日常行为约束，难以体验导致被动；以本为人，灌注受教。
【美国】：微观操作，细致具体，体贴入微；强调感性具象，针对日常行为指导，善于教化产生互动；以人为本，启发培教。
【症结】：体制决定理念，特色反哺守则。